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Die Entwicklung der WRS von 1790 bis heute... Die "Wilhelm-Raabe-Schule Hannover" kann nach der Wende zum neuen Jahrtausend auf eine 213-jährige bewegte Geschichte und auf 150 Jahre städtische Verwaltung zurückschauen. 2002 fand deswegen ein großes Festprogramm statt. Im damaligen Kurfürstentum Hannover, das bis 1837 in Personalunion mit dem britischen Thron verbunden blieb, gründete der für das Schulwesen engagierte Johann Christoph Salfeld 1787 eigenmächtig eine Hof-Schule für Söhne Königlicher Bediensteter. Die Schülerzahlen entwickelten sich sehr gut, so dass Salfeld, als er nach dreijährigem Bestehen 1789 um eine amtliche Genehmigung für die Hof-Söhne-Schule nachsuchte, nahe legte, dass eine entsprechende Anstalt für Mädchen dem Bedürfnis der Zeit entspräche. 1790 bewilligte Georg III., König von England und zugleich Kurfürst Hannovers, tatsächlich auch Gelder zur Errichtung einer Hof-Töchter-Schule. Die Hofschule untergliederte sich anfangs in eine Abteilung für Knaben und eine für Mädchen, die zwar gesondert nebeneinander, aber im selben Haus untergebracht waren. Die Schule zog im Jahr 1791 in ein Gebäude Ecke der Burgstraße und Marstallstraße. 1852 fragte das Königliche Ministerium beim Magistrat der Stadt nach, ob sie die Hofschule übernehmen wolle. Die Stadt ging auf den Wunsch der Königlichen Regierung ein, indem sie die Anstalt in das städtische Schulwesen eingliederte. Nach erfolgter Übernahme wurde die Hofschule formell aufgelöst und an ihrer Stelle die Höhere Töchterschule gegründet. Diese ist unweigerlich die Tochter der Königlichen Hofschule: Sie erbte Haus, Inventar und Lehrer. Am 11. April 1853 begann der Schulbetrieb. Vom 19. bis 21. April 1854 fand die lang ersehnte Übersiedlung aus den alten schlechten räumlichen Verhältnissen in das neue Schulhaus am neuen Aegidientor (ungefähr am südlichen Ausgang der jetzigen Prinzenstraße) statt. Die Höhere Töchterschule befand sich bis Herbst 1867 in diesem Gebäude. Im November 1856 wurde ein "Lehrerinnen-Seminar" (später Oberlyzeum genannt) mit der Schule verbunden, dem eine "Fortbildungsanstalt für erwachsene junge Mädchen" angegliedert wurde. In dem Seminar sollten junge Mädchen von 16 bis 25 Jahren, welche die Höhere Töchterschule durchlaufen hatten, zu Lehrerinnen und Erzieherinnen ausgebildet werden. Aufgrund der wachsenden Zahl der Schülerinnen und der mangelhaften Räumlichkeiten wurde der "Höheren Töchterschule" in den Jahren 1865/66 ein neues Heim, "Am Graben 9" (spätere Bezeichnung "Friedrichstraße 1 C", etwa der heutige Friedrichswall), in neuromantischen Formen erbaut. Am 15. Oktober 1867 wurde das neue Schulgebäude eingeweiht. 1872 musste das Gebäude allerdings schon durch den Anbau von zwei Seitenflügeln erheblich erweitert werden. 1895/96 wurde dann eine Doppelturnhalle als letzter Anbau vollendet. Da die Zahl der Anmeldungen für die Höhere Töchterschule so zunahm, dass in den Klassen eine Überfüllung eintreten musste, wurde von der städtischen Verwaltung an die Gründung einer Schwesteranstalt gedacht. Ostern 1879 wurde die Höhere Töchterschule II (Schillerschule) für die Nordstadt eröffnet. Seit Gründung der zweiten Höheren Töchterschule hieß die Höhere Töchterschule "Höhere Töchterschule I", später wurde sie "Lyzeum I" genannt. 1897 wurde dann die dritte Höhere Töchterschule (Sophienschule) für die Oststadt gegründet. Die Mädchenschulreform von 1908 brachte die Gleichstellung der höheren Mädchenschulen mit den höheren Knabenschulen und damit die Erlaubnis, Reifezeugnisse zu vergeben. Im gleichen Jahr zog man aus der Innenstadt in das Schulgebäude, einem Jugendstilbau, in der Langensalzastraße unweit des Provinzial- (heute Landes-) Museums um. Fortan hieß die Lehrstätte "Höhere Töchterschule I - Lehrerinnenbildungsanstalt und Elisabethschule", wie noch heute in Stein gemeißelt über dem "Lehrereingang" zu erkennen ist. Die Einwirkungen des Ersten Weltkrieges und seiner Folgen waren nicht so erschütternd, dass nicht schon im Jahre 1919 eine deutliche Aufwärtsbewegung einsetzen konnte. Seit 1923 war der Höheren Töchterschule ein Kindergärtnerinnen- und Hortnerinnenseminar angegliedert. Hier konnten sich junge Frauen nach der ,,Mittleren Reife" zu Kindergärtnerinnen und Hortnerinnen ausbilden lassen. 1936 erhielt die Schule die Genehmigung, sich ihrem Wunsche entsprechend fortan "Wilhelm Raabe-Schule" zu nennen. Der Name war vorgeschlagen worden vom damaligen Direktor Dr. Hans Roeder, einem Raabe-Forscher und -Liebhaber. 1943 brachte dem Schulgebäude und damit dem Schulleben einen vernichtenden Schlag, da in der Nacht vom 8./9. Oktober mit weiten Teilen der Stadt auch das Schulgebäude empfindlich zerstört wurde. Das dritte Stockwerk brannte vollständig aus, und auch die schöne Aula mit der Orgel wurde ein Opfer der Flammen. Weitere Beschädigungen folgten Schlag auf Schlag bis zum März 1945. Eine Bombe riss den Flügel des Gebäudes in zwei vollständig getrennte Teile auseinander. Nach kurzer Pause begann im Herbst 1945 wieder der Unterricht, wenn auch zunächst nur behelfsmäßig. Bereits acht Jahre später konnte die "Wilhelm-Raabe-Schule" wieder über alle Unterrichtsräume einschließlich der neu gestalteten Aula verfügen. Die Schule wurde im Weiteren modernisiert und bekam 1966 ihr heutiges Aussehen. Die Reform der Oberstufe und damit der Beginn des Kurssystems erfolgte an der Wilhelm-Raabe-Schule mit dem Schuljahr 1976/77. Äußerst lange hatte die "Wilhelm-Raabe-Schule" ihren Status als reines Mädchengymnasium behalten. Selbst die reformfreudigen siebziger Jahre sind an den Mauern dieses Hauses gescheitert: Die damalige Eltern- und Lehrerschaft hielt mit der Direktorin Frau Anz engagiert an dieser Erziehungsform fest. Seit dem 1. August 1985 wurde dann aber die Koedukation, also der gemeinsame Unterricht von Mädchen und Jungen in einer Klasse, eingeführt. Seit Beginn des Schuljahres 1990/91 können Schülerinnen und Schüler bilinguale Klassen besuchen, in denen sie in einigen Fächern (Sport, Erdkunde, Biologie, Sozialkunde) in deutscher und englischer Sprache unterrichtet werden. Am 16. März 1993 übernahm Frau Dr. Schneider-Pachaly die Leitung der Schule. In der Geschichte der Schule spielen aber auch die Sponsoren eine wichtige Rolle. Z.B. 2001 fand ein Fassadenfest statt an dem 8000 DM zusammen kamen. Auch für soziale Zwecke engagiert sich die Schule, die Schüler liefen 2002 bei einem Sponsorenlauf mit, durch Sponsoren kamen dabei über 14000 für Flutopfer und AIDS-Hilfewerke zusammen. Im Schuljahr 2003/04 gehen ca. 710 davon 466 Schülerinnen (65%) und 246 Schüler (35%) auf die Wilhelm-Raabe-Schule.

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Die Anfänge des Vereins gehen auf das Jahr 1947 zurück. Damals fand sich eine Gruppe von astronomisch begeisterten Amateuren zur "Astronomischen Arbeitsgemeinschaft" unter der Leitung von Prof. Dr. Rudolf Hase zusammen. Die Privatinstrumente Prof. Hases bildeten 1968 die Grundlage für die neu gegründete Volkssternwarte. Diese führt seit 1986 den Namen "Volkssternwarte Geschwister Herschel Hannover e.V." zum Gedenken an zwei international bedeutende Astronomen, die aus Hannover stammten - Karoline und Friedrich Wilhelm Herschel. Während Friedrich Wilhelm vor allem durch die Entdeckung des Planeten Uranus 1781 Berühmtheit erlangte, machte sich Karoline in erster Linie durch die Entdeckung von acht Kometen einen Namen. Mehr Informationen zu den Geschwister Herschel http://www.sternwarte-hannover.de/verein/herschel.html Der Verein besteht heute aus über 100 Mitgliedern verschiedenen Alters, von denen sich ein kleinerer Kern regelmäßig einmal wöchentlich trifft. Sämtliche öffentliche Veranstaltungen und Führungen werden von den Vereinsmitgliedern ehrenamtlich durchgeführt. Jeden Donnerstag zwischen August und Mai ab 20 Uhr öffentlicher Beobachtungsabend, im Juni und Juli am Samstag 15-17 Uhr Sonnenbeobachtung.

Goetheschule - Angebote - Schwerpunkte Zahlen, Daten, Fakten: Schülerzahl: 1134 Lehrerzahl: 79 Referendare: 10 Klassengröße: ca. 29 Besonderheiten: Musikzweig, freiwilliger Ganztagsbetrieb, Hochbegabtenförderung Schwerpunkte: Naturwissenschaften, Sprachen, Theater „Wer nicht neugierig ist, erfährt nichts." Die Goetheschule ist ein Gymnasium mit musischen, neusprachlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkten. Die Goetheschule liegt mit zwei Gebäuden nahe den Herrenhäuser Gärten. Beide Gebäude besitzen eine freundliche Raumgestaltung mit eigenen Räumen für jede Klasse und gut ausgestatteten Fachräumen für Naturwissenschaften, Informatik, Kunst und Musik. In beiden Gebäuden stehen ein Mittagstisch und eine Cafeteria zur Verfügung. Goetheschule Franziusweg Goetheschule Außenstelle Bild Franziusweg Bild Meldaustr Unsere Schülerinnen und Schüler sollen Erfolge erzielen. Dazu dienen die Vermittlung einer breiten Allgemeinbildung, eine gute Vorbereitung auf das Abitur, angenehme Lernumgebungen, Entwicklung von Persönlichkeiten, eine gute Zusammenarbeit mit Eltern sowie Anleitungen zum selbstständigen und gemeinsamen Lernen. Teams aus Klassenlehrer und Klassenlehrerin, Klassenfahrten und Projekte stützen die schulische Entwicklung. Ein Kulturforum mit zahlreichen Veranstaltungen, die Mitarbeit im Sc hulverbund Herrenhausen-Stöcken und Comeniusprojekte sind Teile des Schulprogramms. Musikzweig ab Jahrgang 5 Für interessierte Schülerinnen und Schüler erteilen wir seit 22 Jahren vierstündigen Musikunterricht in besonderen Klassen. Klassenorchester und Klassenchor fördern die Gemeinschaft. Klassenmusikabende und Musikarbeitswochen gehören zu den Besonderheiten des Musikzweiges. Orchester, Bands und Chöre bieten weitere Aktivitäten. Voraussetzung für die Aufnahme ist die Bereitschaft, ein Orchesterinstrument zu erlernen und eine Pflicht-AG in Musik zu belegen. Ein Instrumentenkarussell in Zusammenarbeit mit der Musikschule Hannover erleichtert den Anfängern den Zugang zu einem Instrument. Schwerpunkt Theater / Kunst Kindern, die in diesem Bereich einen Schwerpunkt ausbilden wollen, bieten wir die Möglichkeit, in einem eigenen Klassenverband zu lernen. Vorbedingung ist die Belegung einer entsprechenden Pflicht-AG. Freiwillige Ganztagsschule Montags, dienstags und donnerstags können die Kinder in der Zeit von 7.30 Uhr bis 16.00 Uhr betreut werden. Zum Ganztagsprogramm gehören Mittagspause, Hausaufgabenhilfe und Freizeitaktivitäten wie Sport, Spiel, Werken und Sprachen lernen. Das Ziel der Hausaufgabenhilfe besteht darin, dass die Kinder an den Ganztagstagen zu Hause keine Hausaufgaben mehr machen müssen und die Elternhäuser entlastet werden. Fremdsprachen Englisch ist erste Fremdsprache und wird bis zum Abitur angeboten. Bilinguale Angebote in verschiedenen Sachfächern, englischsprachige Theatergruppen ab Jahrgang 6, Fremdsprachenwettbewerbe, Austauschprogramme mit Schulen in England (Bristol), USA (Ft. Smith), China (Shanghai) und Australien (Adelaide) fördern und ergänzen das Lernen. Französisch ist zweite Fremdsprache ab Jahrgang 6 und mögliches Schwerpunktfach im Abitur. Sprachdiplome (DELF) und ein Neubeginn ab Jahrgang 10 sind möglich. Latein ist zweite Fremdsprache ab Jahrgang 6. Ein Neubeginn ab Jahrgang 10 und der Erwerb des großen Latinums sind möglich. Chinesisch, Schwedisch und Spanisch können im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften gelernt werden. Naturwissenschaften / Informatik Die Fächer Biologie, Chemie und Physik werden in der Oberstufe als Schwerpunktfächer angeboten. Die Naturwissenschaften können zusätzlich im Rahmen von Wahlunterricht belegt und durch Arbeitsgemeinschaften (Astronomie, Solarenergie, Tierbetreuung u. a.) ergänzt werden. Die Schule verfügt über drei EDV-Räume. Texterstellung und Tabellenkalkulation, die Programmierung von Robotern, Internetpräsentationen oder Informatik als Prüfungsfach erweitern das Angebot. Förderung besonderer Begabungen Die Schule ist Partner im Kooperationsverbund Herrenhausen-Stöcken zur Förderung besonderer Begabungen. Für die betreffenden Schülerinnen und Schüler sind individuelle Angebote in Mathematik, Deutsch, Fremdsprachen, Naturwissenschaften und Musik vorgesehen. Eine Teilnahme an Wettbewerben und Präsentationen eigener Lernergebnisse sind Teile des Programms. Arbeitsgemeinschaften Astronomie, Band, Chöre, Elektronik, Fußball, Informatik, Literatur, Mathematik, Orchester, Rugby, Schach, Schülerzeitung, Segeln (mit acht eigenen Jollen auf dem Maschsee), Tanz, Theater, Zirkus u. a. ermöglichen individuelles Lernen nach eigenen Interessen. Die Oberstufe (ab Klasse 10) Als großes Gymnasium bieten wir im Rahmen der Oberstufe die Profile Sprachen, Naturwissenschaften, Gesellschaftswissenschaften und Musik/Kunst an. Russisch und Polnisch sind Angebote in der gymnasialen Oberstufe für Fortsetzer.

Die Unfallchirurgische Klinik der Medizinischen Hochschule Hannover war bei Ihrer Gründung im Jahre 1970 der erste Lehrstuhl für Unfallchirurgie in Deutschland. Im November 2000 hat Prof. Dr. Christian Krettek die Leitung dieser Klinik von seinem chirurgischen Lehrer, Professor H. Tscherne übernommen, der diese Institution seit 1970 über 30 Jahre lang außerordentlich erfolgreich aufgebaut und strukturiert hat. Intensive wissenschaftliche Forschung und ausgezeichnete klinische Expertise auf zahlreichen Spezialgebieten haben weltweite Anerkennung gefunden. Zahlreiche heute international anerkannte Therapiekonzepte und Behandlungsstrategien basieren u.a. auf den Aktivitäten und Forschungsergebnissen der 'Hannoveraner Unfallchirurgie'. Die Klinik ist eingebunden in ein starkes, interdisziplinäres Netzwerk verschiedenster unfallrelevanter Fachdisziplinen, die auch schwierigste Problemen mit hoher Professionalität meistern.

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